为进一步优化教学常规管理，促进教改成果向优转化，切实提升教学质量，9月2日，YABO网页版登录入口|中国有限公司在美德楼四楼召开了教学改革成果转化与推广主题论坛。本次论坛由教科室邢光亮主任主持，赵能军校长、张云霞副校长、王殊副校长、张坤副校长，教务处王家芳主任、各教研备课组长和学校科研骨干教师参与了论坛活动。

本次论坛分为四个议程，首先由邢主任对教学改革成果转化与推广的意义进行解读。他希望通过此次论坛活动能将各位教师的教科研成果转化为教案，推动学校高质量发展；转化为决策，提出高质量政策建议；转化为制度，支撑学校教育体系；转化为舆论，营造学校科研氛围。

接着开展第二议程，由学校部分科研骨干教师代表对其个人的在研项目进行教学改革成果的汇报展示。

张坤副校长汇报的主题是基于“诊断.解决.评估”三要素提升初中体育课堂实效的研究。该研究主要探索在体育课堂中通过追加诊断、解决和评估三个要素，从明确学情与教情、注重真实问题解决、切实落实教学目标三个方面优化教学设计和教学实施，以实现学生对自身知识、技能、情感等方面的建构，形成自己科学的价值观以及积极的学习品质、学习态度等，从而实现学生的全面发展，提升课堂实效；

葛莲老师向大家介绍了她目前正在研究的初中语文诗歌写作的教学实践，通过研究，可以让教师从事并重视诗歌写作教学工作，有利于优化诗歌写作教学方式方法，摆脱以往单一诗歌教学模式，积累新的教学经验。可以让学生掌握鉴赏诗歌的一些方法和写作的技巧，学会诗意表达，还有利于提高学业成绩；

卫园老师向大家汇报了真实问题情境在初中化学课堂教学中的应用研究，卫老师在研读相关案例、论文的基础上，根据初中化学教学内容、教学目标、学生的已有经验，探索真实问题情境在初中化学课堂教学中的应用。通过真实情境提出学科问题，引导学生通过自主学习、实验研究、讨论交流等多样化的学习方式解决问题，从情境中获得化学基础知识和基本技能，并练习将所学知识应用于解决真实情境中的实际问题。通过创设真实问题情境的教学，促进教师教学方式和学生学习方式的双重转变，促进学生化学学科核心素养的形成与发展。

吴田田老师介绍的内容是运用思维导图改善初中英语阅读教学方式的实践与研究，思维导图将关键词，图形和颜色等相结合，有利于加强学生对于阅读材料的信息加工处理，增强学生在阅读过程中思维的发散和拓展。目前初中阅读教学中学生课堂参与度不高，传统的阅读教学模式使得学生的阅读技巧和能力缺乏。通过使用思维导图辅助初中英语阅读教学来提高学生学习阅读的兴趣和积极性，加深学生对于阅读材料的理解。提高学生的阅读能力和水平。促进思维的发展，形成良好的人文素养。

王淑睿老师和大家分享了核心素养导向下初中化学方程式教学策略研究，核心素养导向下的化学方程式教学，旨在通过有效措施改变“灌输式”的教学方式，以生为主，注重学生学习化学方程式相关知识的过程，加深学生对方程式的理解和记忆，提高学生利用化学方程式解决实际问题的能力，培养学生“宏微结合”“模型认知”“变化守恒”“绿色应用”等核心素养。

本次活动的第三议程是请校内专家王殊副校长和全国优秀教师王家芳老师针对教师代表的汇报展示进行点评。

王殊副校长对大家的汇报表示了肯定，同时提出了自己的意见，即研究内容要具备一定的前瞻性和推广意义。研究的目标要清晰，研究成果形式可以多样化。研究问题的提出需要从数据中找支持，归纳出原因。在研究中可以结合图表的形式细化和具体化研究内容，加强研究内容与研究目标的关联度。如张坤副校长开展的基于“诊断.解决.评估”三要素提升初中体育课堂实效的研究，就通过问卷进行调查、教学实验、统计数理等方法，调查分析学生对自身主体性的认识以及体育与健康过程中缺乏主体意识的原因。找出限制学生在体育和健康课程中主体发展的因素，找出了体育和健康课程缺乏兴趣和缺乏主体性的根本原因，从而找出更多的建立学生主体性的方法。对同类学校具有重要的借鉴价值和推广意义。

王家芳老师则指出课题研究要具备一定的实效性和创新性。在研究过程中，要体现研究的效度是如何检测。预设的研究结果除了物化成果，还需要研究出推广的策略。研究方法选用时要恰当、具备科学性和可操作性，能着力解决研究内容的具体问题。

会议最后由赵能军校长进行总结发言，他肯定了各位老师的研究成果价值，同时希望各位老师能在教育教学过程中善于寻找自己专业成长的视角，通过课题研究的载体逐步形成自己的教学特色和教学特长，促进自己的专业成长。

整场活动奏紧凑，内容丰富，每位到会者都受益匪浅。这些极具价值的经验分享和交流，让所有的参会人员收获满满！通过本次会议，老师们更加清醒地认识到科研引领对学校高质量发展的重要性，纷纷表示要踏踏实实研究，将研究成果尽快物化，为臻美花中建设贡献自己的一份力量。